淮北戒網癮學校收費標準-價格

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　　影響兒童心理發展的社會環境因素

　　兒童一出生，就來到人間，開始密切接觸家庭環境，其次是學校環境，在家庭和學校之外是整個社會文化大環境，在環境中發生的人和事無不影響其心理發展。

　　1.家庭因素包括家庭結構、家庭類型、父母情況、親子關系與同胞手足關系等等。

　　由父母與孩子組成的核心家庭，與包括祖輩同住的主干家庭對孩子的影響不同；獨生子女與多子女家庭不同；和諧家庭和不和諧家庭不同。因為在不同的家庭結構與類型中，與兒童互動的人不同，事不同，結果自然不同，而父母的遺傳特征、性格特征、文化水平，經濟狀況、社會支持等直接影響養育觀點、養育態度、養育方式與兒童成長的環境條件，所以均與其子女的發展關系密切。

　　2.學校因素包括學校類型，老師影響，同伴影響，學習負擔與成就感。

　　不同的學校軟硬件建設不同，教育理念不同，管理不同，因此，校風不同，學生接受的熏陶不同。不同的老師教書育人的方式不同，如：有一切由老師說了算的，也有教師引導師生協商的，前者學生情緒緊張，易帶攻擊性，教師在不在場不一樣；后者學生常情緒穩定，對學習與班集體活動積極主動。此外，小學六年，中學六年，同學在一起活動的時間比任何其他人多，因此同伴的影響不可低估，而選擇什么樣人做朋友，又與兒童自身情況與家長、老師的引導相關聯，與校風、班風相關聯。

　　學習負擔過重向來被認為是學齡兒童心理問題產生的原因之一，而同樣的學習環境與作業題，為何有些學生產生心理問題，有些卻還在自己加課外練習，并沒產生心理問題呢？因此，評價“過重”的標準如何定？與個體哪些差異因素相關？都是值得研究的課題。

　　3.社會文化因素家庭、學校雖然是影響兒童心理發育的主要的社會環境因素，但它們都存在于更大范圍的社會環境之中。

　　兒童直接或間接地受到社會文化因素的影響。如社會風氣、宜傳媒體、網絡可直接影響他們；政治、經濟、文化背景，可以間接影響他們；父母工作單位的狀況，影響他們的收人和情緒，當然會影響到子女；政治觀點、價值取向、宗教信仰，也可通過父母影響子女。

　　4.自然環境因素城鄉差別、環境污染、氣候特征、水土中所含的微量元素不同等。不同自然環境下長大的兒童，個性發展常常都帶有明顯的地域特征。


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