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機構:鄭州青少年叛逆學校 時間:2020-12-31 11:29:42 點擊:41

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怎樣解決高中生厭學心理

當代社會終身學習才能更好適應工作,有的人走上工作崗位后,再拿起書本就頭疼,甚至于上班時間也不想工作,有的人在工作中表現情緒低落。我們該用怎樣的方式克服不良情緒呢?以下是理的怎樣解決高中生厭學心理的相關內容。

怎樣解決高中生厭學心理

學校原因。我國雖然已經實施了課改,但目前好多學校,雖然素質教育聲勢“轟轟烈烈”,但應試教育更“扎扎實實”,片面抓智育,忽視德、體、美、勞,在智育中又只注重與升學考試有關的課目。有一項研究表明,在那些產生厭學這一現象的學生中許多人認為學校對他們是沒有吸引力的,他們無法對學校產生歸屬感。

教師因素。教師對學生厭學的影響有兩種方式,已有研究表明,師生關系能夠在很大程度上影響學生對本門學科的興趣和成績,積極性的師生關系能夠促進學生的學習興趣,而負性的師生的關系在一定程度上會造成學生對其所教學科的消極情緒,把對老師產生的抵觸情緒,帶到日常的學習中。教師在與學生交往過程中,可能會對中下生比較冷淡。


久而久之,學生與老師之間形成了隔閡,往往對他講課也不感興趣,嚴重的對該學科也不感興趣。其結果常常運用懲罰自己(不學習該學科或者故意不學好)的手段來反抗教師。教師教育的不當也是影響學生厭學的另一個非常重要的因素。教師講課千篇一律,不能根據其所教學生的特點靈活地采用不同的教學方法。講課完全照本宣科,完全不能帶動學生的興趣。

怎樣解決孩子厭學情緒

如果他實在不愿意上學,那就讓他在家待幾天。給他一間陳設簡單的房間,里面不要放電視電腦等可供消遣的東西,除了床和桌椅,給他放一張紙一支筆。家長必須看住不讓他跑出去。他一個人在一個沒事可做的環境里,待一會還行,時間一長,他就會覺得無聊,又沒什么可玩,最后只能選擇拿起紙筆寫點什么。

帶他參加一項有技術含量的運動,要讓他感興趣并且喜歡上這項運動,這項運動需要一定的知識才能玩得好,他既然喜歡這項運動了,他就一定會想辦法把它玩好,要想達到這個目的,他只能好好學習文化知識。

帶他去參觀,先去工地,再去大學。工地上工人的勞動是很辛苦的,用這種方法刺激他,讓他對體力勞動產生恐懼感。當然我們不是鄙視體力勞動,只是想讓孩子回歸課堂,完成他學生時代的使命而已;從工地出來再去大學,在與工地有著天壤之別的環境里,讓他感受知識的力量,兩相對比,他會給自己一個定位。

讓他多接觸知識淵博的人。與有知識的人在一起,他會受到熏陶和感染,在交談中他如果感到自己知識匱乏,他會覺得不好意思,于是他就會暗暗下決心,偷偷去努力,這個時候還用擔心他厭學嗎?

怎樣解決兒童厭學情緒

有的話天天說,卻不一定有效果,如果你公司的老板在你每天下班的時候在門口問每個人:“今天的任務完成了嗎?”你一定很不高興。這和一回家就問孩子功課引起的心理反感,恐怕差不多,為什么我們不問問“你今天什么可上的最有意思”“你向老師提出了什么樣的問題?”“班級里有什么新鮮事?”加入我們對孩子的精神生活表示漠視,缺少起碼的關注。

只會查列成績,長此以往,孩子的熱情和求知欲望就會減退,學習日益被動,關于這一點,國內外不少心理學家早已告誡過老師與家長,同時,對孩子的精神生活缺少關注,還會造成兩代人感情上的隔閡,而感情一旦淡漠,心靈就很難溝通了。有些話孩子聽不進去,可能是道理過于籠統,如果把道理說的具體一些,效果會好一些。艾賓法斯遺忘曲線告訴我們。


遺忘的速度并不均勻,開始學習后的第一天遺忘的最快,可能遺忘60%,以后則遺忘變慢,因此在學習的當天及時復習加以鞏固,對提高記憶效率將事半功倍。家長可把這個道理,結合作業用通俗的語言講給孩子聽,讓他們親身體驗,讓他們切實感到及時完成作業的好處,從而自愿接受作業。如果只是籠統地將學習的目的和對待作業的態度,甚至施加壓力,效果都不會很好。

解決兒童厭學情緒的方法

要讓孩子有成就感。自信心是孩子潛力的“放大鏡”。正如范德比爾特所說的那樣:“一個充滿自信的人,事業總是一帆風順的,而沒有信心的人,可能永遠不會踏進事業的門檻。” 成長在一個期望高,只有批評沒有夸獎的環境里的孩子很難得到自信。相對來說,一個積極夸獎、正面回饋的環境會激發孩子的自信。

有個孩子,原來排名在班上的幾十名后,后來,她在家教她學習,將所有的數學試卷和物理試卷全部自己重新做,達到理解快速做對為止。這樣,她很快上到班上的前幾名,后來,她漸漸地喜歡上了學習,當孩子有了進步的時候她就會覺得學習是沒有什么難的,她就會迷上了學習。家長要做到及時檢查、指導、督促、評價。

對學生,家長除要給孩子創造一個寬松溫馨的家庭學習環境外,還要做到適當管理。要及時檢查了解孩子的學習狀況,如發現孩子在學習上沒有或不經常預習、復習,家長就要指導、幫助孩子找出原因,并共同商量制定一個可行的改進學習的計劃,然后督促實行,如孩子堅持得好,學習成績提高了,就要進行評價,給予鼓勵。

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您的孩子是否存在以下問題?
  • 厭學 厭學 icon

    無法靜心學習

  • 叛逆 叛逆 icon

    與父母對著干

  • 浮躁 浮躁 icon

    易發脾氣

  • 畏懼 畏懼 icon

    害怕困難,不敢面對

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完善課程體系,穩步提升實力
  • 沙盤心理課 沙盤心理課

    沙盤為兒童提供一個“自由與受保護”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現出與創傷經歷相關的情景以幫助發現及解決問題。

  • 游戲心理課 游戲心理課

    通過游戲的方式,直接了解其行為內在的深層根源,過程中充滿歡樂沒有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中自主探索,調整身心狀態。

  • 談話心理課 談話心理課

    通過探索個人過去和現在的經歷,促進個體行為的改變,重建經驗及感覺的組織方式,使得個體去嘗試發現和擁有個人的力量。

  • 音樂治療課 音樂治療課

    治療師利用音樂體驗的各種形式,以及在治療過程中發展起來的,作為治療動力的治療關系,幫助被治療者達到健康的目的。

  • 藝術治療課 藝術治療課

    以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介,幫助個體將自我的多個分離的部分進行全方面整合,從而促進兒童的心理成長。

  • 正念療法課 正念療法課

    以冥想、打坐、靜心等形式呈現,治療和緩解焦慮、抑郁、強迫、沖動等情緒心理問題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有應用。

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學校優勢:

  01、對癥下藥根治根源

  針對認知力這一根源展開大腦訓練,強化認知技能,從而解決80%的認知問題。充分發掘學員的內在潛能,改變學員的不良思想行為習慣,培養學員的學習興趣.補習機構傳授做題技巧,我們從根本解決問題。

  02、融入生活活出優質人生

  出色的認知力技能可以讓你融會貫通,融入生活的方方面面,活出優質人生。堅持以孩子為本,以走進孩子心靈、塑造健全人格為理念

  03、質優價廉低投入高回報

  花不到一半的時間和金錢就可接受國際領先的認知力訓練課程,這樣的效果提升是補習班永遠無法企及。

  04、全面培養綜合發展

  認知力得到有效訓練,因材施教,提供心理輔導、實踐培訓課程,讓孩子得到全面培養。把孩子培養成、"四法"、"三恩"對家庭及社會有用之人

  05、全國領先的科技不可超越的成就

  我們具備國際認可的專利和技術,可以更好地幫助孩子實現自我突破。經過官方科學可信的認知能力檢測效果得出,訓練前后客戶的檢測效果有了顯著的提升,質的飛躍,而且至今為止,仍沒有其他項目可以與我們的訓練成果相媲美的。

  06、業務覆蓋區域:河南全境山東全境山西全境河北全境

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學校地址:

鄭州市新密市伏羲山景區內

校區分布地址   北京市、上海市、天津市、重慶市

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