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北京托福輔導班哪家好

發布:北京新文達國際教育 時間:2021-02-25 點擊:6

托福培訓課程

北京托福輔導班哪家好 新托福閱讀詞匯題解題技巧,詞匯題是托福閱讀的固定題型,它的考點特色是:解題難度小,題量大。所以做好詞匯題首先是你有扎實的詞匯量,這將為你大大節省答題時間。對于這種類型的題目,小編為你提供的答題妙計是——智慧式推理。它的提問方式一般以:The word/phrase…in the passage is closest in meaning to….The word/phrase…in paragraph…refers to…猜詞義只是初級的答題方式。要知道考生最容易遇到的是生詞或一時記不起來的詞。 北京托福輔導班哪家好

托??谡Z23分難嗎

在新托??荚嚨?道題目中,只有前兩道題目是*性作業(independent speaking task),而后四道題目則是考察考生聽力,閱讀與口語的有機結合以及綜合運用,相對來說其答案更加的靈活。下面是小編為您整理的關于托??谡Z23分的相關資料,希望對你有所幫助。


托??谡Z23分難嗎


一般托??谡Z23分就是一個分水嶺了,很多考生對這個成績可能不是很滿意,想要獲得進一步的突破。也有的考生會問托??谡Z23分難嗎?下面我們首先分析一下托??谡Z成績的水平,然后是提供的一些方法。


25- 27的可能流利度差些,不過口音仍然是沒有太大問題的。也就是說25-30的口語分數總體聽來就是給人在說英語的感覺,中國味比較淡,基本標準度,強讀弱讀,停頓,節奏都和native speaker差不太大,說的不保守點,就像我們聽大山說中文那種感覺。


23-24分的錄音,邏輯都有,體現就是連接詞,但是語音語調無一例外的都有些問題,聽起來有點費勁,或者某些音素的發音有缺陷,或者中國口音較濃,甚至能聽出是那個省的戰友。


22-18的邏輯可能就又差些,口音和上個檔的有同樣的問題。22-18的口音不一定就比23-24的差,但是24- 和25+相比的語音語調絕對是有明顯差距的。

托??谡Z23分是個坎

或許你經??吹胶枚嗤瑢W來曬分,總會么100+,但是人家還是說分數不夠。要知道100+的成績對于很多的美國名校都是達到要求的,但是這里大家要注意的是,有些美國名校對于小分,特別是托??谡Z單科的成績要極其要求。而大多數考生就是因為托??谡Z的得分沒有達到要求,盡管總分很高,但是依然達不到要求。

托??荚嚸總€月都有進行,當然成績也會持續不斷的發布出來。有些托福一戰就達到90甚至100以上。這些同學在享受高分所帶來的喜悅時,也在為自己的口語分數感到憂傷,為何口語就只有22或23,所有科目中最低。而對于高二沖110的沖分黨來說,他們的內心更是極度崩潰。明明已是竭盡全力,其他科目都扶搖直上、屢創佳績,口語卻穩若泰山,萬年23分! 記得當年考80分時,口語是23;現在已然是110的大神了,口語還是23!叫人氣不氣!面對事倍功半的尷尬境地,很多同學毅然決然地選擇了放棄口語,無奈地接受了23分這個殘酷的現實。沖不破就算了,大不了其他三科學到接近滿分,照樣上110!

但!先別沖動!口語真的可以放棄嗎?“口語23的托福90” 和 “口語24的托福90” 含金量是否相同?“口語23的托福110” 和 “口語26的托福110” 又可否等量齊觀呢?

口語23到24,只一分之差,但咫尺天涯!

口語能力考察23分24分26分

24分意味著口語一次質的飛躍! 說明一個人在表達時,能同時做到以下幾點:

1)基本能用較為快速而地道的英文說出自己的想法,自然而流暢;

2)說話時邏輯清晰、結構明確、直入主題;

3)能夠用外放、自信、積極的表達和氣場打動他人;

4)語言質量較高,基本不存在用詞不當或語法錯誤。

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很多同學心想,用中文都不一定能四項面面俱到,更何況是英文?用英文能達到其中一項就已用盡洪荒之力,更何況是四項全中?這口語要想提到24分,太難了!

是的,托??谡Z“老大難”并非浪得虛名!那為何不能知難而退,非要迎難而上呢?

因為不提分,你將失去...

托??谡Z的重要性分析:達不到24分,你將失去什么?

失去申請美國名校的權利,輸在起跑線上!

突破托??谡Z23分瓶頸的幾點建議

關于托??谡Z的語音語調

五步法:

1. 聽錄音,做標記

(錄音材料推薦大家使用tpo中的task5)

第一遍 感受錄音的語音、語調。不要讀出聲音來,只要靜靜地聽、仔細地感受就可以了。

第二遍 標記單詞的重音(word stress),把耳朵聽到的每個單詞的重音標在錄音材料原文上。

第三遍 標記所有單詞與單詞之間的連讀。

第四遍 標記句子的升調、降調,要體會不同的句型所使用的語調的變化。

第五遍 標記句中的弱化,某一個音讀得比較輕,甚至都感覺不到,這個音就是被弱化了。

2. 狂模仿,心要細

模仿大致可以分為兩個階段:

句子的模仿。先一句話一句話模仿,把每一個句子的語音語調模仿到位,關注到每個細節。

段落的模仿。把單個句子模仿好之后,就可以把一段話連起來了,模仿時要特別注意句子與句子之間的銜接。

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3. 勤朗讀,練記憶

從發音原理來講,英語和漢語的音節組合方式大不相同,發音方式也有很大區別。中國人的發音器官實際上并不熟悉或是不適應英語發音方式,大量的朗讀練習實際上是在訓練發音部位,讓發音器官的肌肉適應英語的發音體系。光是大量朗讀是不夠的,還需要練習記憶,在朗讀的時候腦袋里要在播放聽過的錄音材料。

經過前兩步之后,錄音材料已經深深印在學習者的腦海里了,朗讀時就可以跟著腦海里浮現的聲音一起進行了。不需要再聽錄音材料,也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦后,按自己原來習慣的方式進行朗讀。

4. 找差距,再努力

如果覺得自己的朗讀和錄音的確有差距,沒有讀出錄音上的那種味道,就要返回去再聽聽錄音材料,找其中的原因,做對比研究,看哪些地方不太像,再按第一步的方法標記一次。

5. 再模仿,到滿意

返回去聽錄音材料找到差距后,就要努力再進行模仿,這樣循環往復一直到滿意為止。

關于托??谡Z的流暢度

時刻記住一句話,要想口語流暢,要的是把嘴說爛,而不是把筆寫斷。很多考生在備考中常會陷入一個誤區,盡可能把思路全部寫出來,多多益善。這樣做鍛煉的是你的手速而不是大腦在短時間組織語言的能力,要學會只通過寫關鍵詞來強迫自己快速組句的能力。

具體訓練方法:

1. Highlight出來即將練習的*口語題目的關鍵詞

2. 在稿紙上,寫6-8個關鍵詞,在手機或電腦上,打開錄音軟件準備錄音

3. 看著關鍵詞,掐時45s錄音第1遍

4. 聽第1遍錄音,并記錄自己的錯誤,并重復再說一次內容,然后不掐時,錄第2遍

5. 聽第2遍錄音,記錄錯誤,圈出和第一遍同樣的錯誤并highlight出來,重復出現的錯誤都屬于頑疾,必須克服。

6. 看著筆記再說兩遍,然后不掐時第3遍錄音,確保這一遍錄音固定下來答題框架,且表達沒有語法錯誤

7. 對比前3遍錄音,然后持續,反復練習,直到可以說順且內容說進45s

按照簡單的框架練習,你會發現你的錄音內容每一遍都不一樣,這都沒關系,但是幾遍以后你會發現有一些表達就慢慢固定下來了,每一遍都會說到,這就會是你的語言積累。這樣經過不斷修正過的內容才容易記住、用好。

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托??谡Z高分必背模板

Task 1

Personally, I would have to say that, um, the person that I admire most / a valuable possession I want to talk about / the place I would most like to go is ______________.And there are a couple of reasons to name. The most importantthing is that, you know, ____________________.What'smore, ____________________. So that's why____________________.

Task 2

Well, in my opinion, I would definitely agree with the point that, um, ____________________.The first reason that I wanna say is that____________________.More importantly, ____________________. So, uh, that's why Ichoose____________________ for the two reasons listed above.

Task 3

The school has implemented a new policy that________________due to____________________.And the man/woman holds a positive / negative view towards the announcement. The first reasons/he gives is that____________________. And thesecond one is based on the fact that____________________. Therefore, s/he agrees/disagrees with that opinion.

Task 4

In the lecture, the professor mainly talked about the theory that____________________.To reinforce the theory, the professor gave two examples / reasons in his speech. The first one i that____________________. The other one isthat____________________.And that's the two examples / reasons the speaker presented to explain his/her idea. (The conclusion is optional. )

Task 5

In this conversation, the man/woman is having a hard time dealing with the problem that____________________. And the woman/man offers him/her two possible solutions. One is____________________. The other is ____________________. Andif it were my choice, I would choose the former/latter one, because____________________.

Task 6

In the lecture, the professor provides two examples to illustrate the phenomenon/theory that____________________. The first one is that____________________. Another example is that____________________. And that's the twoexamples the speaker presented to explain the theory/phenomenon. (Still, the conclusion is optional. )

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