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北京海淀區雅思一對一培訓價格是多少

發布:北京新文達國際教育 時間:2021-02-22 點擊:41

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北京海淀區雅思一對一培訓價格是多少 雅思寫作的丟分誤區:裸考雅思,以考代替復習,有些高中生認為只要多參加雅思考試,分數自然會提高;而且他們說也沒有太多時間看書復習或是參加雅思培訓班。雅思考試并不是一門“廉價”的考試,參加一次雅思考試基本費用為人民幣1456元。有些去外省市考試的同學還要考慮交通和住宿費用。對于絕大多數高中生的家庭來說,這并不是一筆很小的開支。因此不斷連續參加雅思考試,屢戰屢敗,屢敗屢戰不是很聰明的方法。而且考多了會對高中生的心理產生一定的影響。盡管雅思考試并不像高考那樣一考定終生,每年有40多場雅思考試可以參加。但是毫無準備的去參加考試本身是一種不成熟和對自己不負責,對父母血汗錢的一種褻瀆。因此建議高中生必須經過系統培訓或者自學后,有一定的準備和把握了再去參加雅思考試,以期順利通過。 北京海淀區雅思一對一培訓價格是多少

英語名詞性從句詳解

  名詞性從句分為四種情況:主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。之所以稱之為名詞性從句,是因為它在一個句子中可以作主語、賓語、表語和同位語。當一個句子放在句中作這些成分的時候,這個句子就被稱為相應的從句。

  1.主語從句

  (1)陳述句作主語,即“that +陳述句”放在主語的位置構成主語從句。

  例句1:That many employers may prefer to use the services of children simply to save money by paying them less than adults is an unfortunate fact and it is this type of exploitation that should bedis couraged.

  翻譯:很多雇主更傾向于雇用孩子,通過付給孩子比成年人更少的錢來節省開支。這是一個不幸的事實,而正是這種剝削,不應被鼓勵。

  但是,用一個句子作主語會顯得主語過長,為避免句子結構頭重腳輕,通常會用it作形式主語,把真正的主語置于句尾。

  例句2 :It is an unfortunate fact that many employers may prefer to use the services of children simply to save money by paying them less than adults and it is this type of exploitation that should be discouraged.(《劍3》P164)
翻譯:一個不幸的事實是:很多雇主可能寧愿使用孩子們提供的服務,通過付給他們比成年人更少的錢,從而節省開支。正是這種剝削才不應該被鼓勵。由此構成的句子結構有很多,也可以作為固定句型直接用于雅思寫作中。如


It is+過去分詞+that從句。

  It is reported that…據報道……

  It is generally believed that…普遍認為……

  It should be noted that...需要注意的是……

  It is+形容詞+that從句

  It is obvious that…很明顯……

  It is crystaI-clear that…很明顯……

  It is likely that…很可能……

  It is possible that…很可能……

  It is fortunate that…幸運的是……

  It is certainly true that..肯定是真的……

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  It is+名詞短語+that從句

  It is common knowledge that…普遍認為……

  It is common lyshared convention that…普遍認為……

  It is widelyheld perception that…普遍認為..…

  It is a universally believed ideathat…普遍認為……

  Itisafactthat…事實是……

  (2)疑問句作主語,即由whether, who , what , whatever, how等引導的句子充當句子的主語。

  例句:How these factors interact is still unknown today and they remain largelyunpredictable in a person' s life.(《劍5》P169)
翻譯:至今,這些因素如何相互作用仍不被人知并且對于一個人的一生,它們很大程度上仍不可測。

  解析:這種形式的主語從句在考官的文章中出現頻率很高,各位要重視啊。

  2.賓語從句

  是相對比較簡單的一種從句,也分為兩種情況。

  (1)“動詞+( that )+陳述句”構成,即由陳述句作賓語

  例句:Some educationalists think it is more effective to educate boys and girls in single-sex schools because they believe this environment reduces distractions and encourages pupils to concentrate on their studies.(《劍8》 P173)。

  翻譯:一些教育家認為在單性學校里,我們可以更加有效地教育男生和女生.因為他們認為這種環境減少了干擾并且鼓勵小學生們集中精力在學習上。

  (2)“動詞+when,where,why,how,whenever,whatever,however等+陳述句”構成,即由疑問句作賓語。

  例句1 : But hopefully times have changed, and both genders of students can have equal chances to study what they want to in whichever type of school they attend.(《劍8》 P173)。

  翻譯:但是,讓人充滿希望的是,時代改變了,無論去上哪種類型的學校,兩個性別的學生都有同等的機會學習他們想要學的東西。

  例句2 :Yet we are still unable to decide whether an inpidual' s personality and development are more influenced by genetic factors (nature) or by the environment(nurture).(《劍5》 P169)
翻譯:但是,我們仍然不能決定的是一個人的性格及發展受基因(天生)影響更多還是受環境(教養)影響更多。

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  3.表語從句

  (1)連接詞由“that,what,who,when,which,why,whether,how,whatever”構成。

  例句1.However, some people believe that innate talent is what differentiates a person who has been trained to play a sport or an instrument from those who become good players.(《劍7》P163)。

  翻譯:但是,一些人相信天生的才能可以把一個受過體育運動或樂器訓練的人與那些成為出色運動員或者演奏者區分開。

  例句2.The reason why we have so much packaging is that we consume so much more on a daily basis than families did in the past.(《劍5》P173)
翻譯:為什么我們有這么多包裝的原因是我們每天比過去的家庭消耗更多了。

  (2)連接詞主要由“because”構成。

  例句:This is partly because sitting in front of a screen for too long can bedamaging to boththeir eyes and the physical posture of a young child, regardless of whatthey are using the computer for.(《劍6》 P172)

  翻譯:其部分原因是長時間坐在屏幕前面會對孩子們的眼睛和坐姿有危害,不管他們正用電腦干什么。

  4.同位語從句

  (1)引導同位語從句的詞有:that和whether.

  例句1:The fact that many people are still living in poverty can not bedenied.

  翻譯:很多人仍然生活貧困這一事實是無法否認的。

  例句2 : We are faced with the problem whether governments alone can dealwith the problem of environmental pollution.

  翻譯:我們面臨這樣一個問題:是否政府單獨可以解決環境污染的問題。

  (2)可以跟同位語從句的名詞是抽象名詞,主要有idea , fact , doubt ,suggestion,possibility,problem等。

  So from our own school experience, we can find plenty of evidence tosupport the view that a child can acquire these skills with continued teaching andguided practice.(《劍7》P163)
  翻譯:所以從我們的學校經歷來看,我們可以發現足夠的證據支持這樣一個觀點:一個孩子可以通過繼續教育和有指導的練習學得這些技能。

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