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北京市雅思一對一培訓價格是多少

發布:北京新文達國際教育 時間:2021-02-20 點擊:20

雅思培訓課程

北京市雅思一對一培訓價格是多少 雅思寫作的丟分誤區:裸考雅思,以考代替復習,有些高中生認為只要多參加雅思考試,分數自然會提高;而且他們說也沒有太多時間看書復習或是參加雅思培訓班。雅思考試并不是一門“廉價”的考試,參加一次雅思考試基本費用為人民幣1456元。有些去外省市考試的同學還要考慮交通和住宿費用。對于絕大多數高中生的家庭來說,這并不是一筆很小的開支。因此不斷連續參加雅思考試,屢戰屢敗,屢敗屢戰不是很聰明的方法。而且考多了會對高中生的心理產生一定的影響。盡管雅思考試并不像高考那樣一考定終生,每年有40多場雅思考試可以參加。但是毫無準備的去參加考試本身是一種不成熟和對自己不負責,對父母血汗錢的一種褻瀆。因此建議高中生必須經過系統培訓或者自學后,有一定的準備和把握了再去參加雅思考試,以期順利通過。 北京市雅思一對一培訓價格是多少

雅思閱讀做不完怎么辦

需要調整好心態面對考試,提高答題速度,提高答題質量,下面是小編搜集整理的關于雅思閱讀做不完怎么辦的資料,歡迎查閱。

雅思閱讀做不完怎么辦

1. 每天限時練習,提高做題效率

這里所提到的每天限時練習不僅僅指劍6到10,還包括增加閱讀量,培養對英語文章的語感和熟悉度。通過閱讀英語類的文章和新聞等可以在幫助考生熟悉英語書寫的習慣同時擴展專業知識。在練習中如果遇到不熟悉的單詞時可以將其標出,并在之后進行查閱,從而擴大詞匯量。

在閱讀的時候,考生可以給自己設定一個比考試時間短的時限去完成文章,比如說55分鐘來完成劍橋雅思的模擬題等。在熟悉這樣的效率之后,在真正考試中考生們比較不會受到時間的影響。同時通過多次練習,考生們需要培養用英語閱讀的習慣,也就是用英語的方式去思考而不是簡單地翻譯成中文再思考。這樣會在省時的同時減少理解上的偏差。還有一點就是連句成行,而不是逐字閱讀。這種練習可以幫助考生能同時閱讀兩三個句子并加寬閱讀視幅,從而很大的提高閱讀效率。

2. 熟用解題技巧,抓住得分重點

解題中有很多的技巧可以幫考生提高解題速度并得到更高的分數。首先我們都知道閱讀文章是為了回答問題,考生可以在閱讀前先粗讀相關題目,然后在閱讀的時候帶著問題進行選擇性的重點閱讀。這樣可以提高做題準確度。

雅思選擇的閱讀材料都會在每段的開頭主題句和結尾句表明該段的主要內容。通過快速閱讀這些地方可以更快的幫助考生找到文章重點。在閱讀的時候,進行略讀也是幫助省時解題的一大技巧。通過印刷細節比如標題、小標題、符號等粗略了解作者的思路,從而有效的跳過不太重要的部分的技巧也能幫助考生節省時間。

在閱讀過程中,如遇到特定的轉折詞如however、moreover、firstly等可以重點閱讀從而重點把握作者的思路。當遇到生詞的時候可直接跳過,部分生詞可直接從上下文推斷出意思。在解題中,這些技巧都是幫助提高解題效率的。在練習和考試中,考生可以為自己限定一篇文章最多20分鐘的解題時間,從而保證解題的效率。

雅思閱讀技巧有哪些

1. 5.5分以下提分到6.5

5.5分以下屬于基礎較弱的水平,這類考生大的問題一定是詞匯量太小。

在開始接觸劍橋課程之前,建議考生可以提前準備高頻閱讀單詞,建議設定每日任務和每周任務,定期復習記過的單詞,較為合理的時間是在1個月內記完所有高頻單詞的中文意思。

此水平段的考生,在劍橋課程上做題時的普遍問題是太慢,相對錯誤率還是高。原因主要是單詞記混或少數遺忘,句法差,題目練習不夠。

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單詞問題的解決方式是必須堅持鞏固,句法差體現在閱讀長句子讀不懂,甚至單詞差不多認識還是不懂導致句義理解偏差。

而雅思閱讀很多考點涉及文章長難句,建議花時間分析長難句句子結構,拎出主干,分析句子中補充說明部分的規律:一般以從句、動名詞和過去分詞定語、插入語等形式出現。

快速掌握長難句主干(特別是對謂語的把握)可以大大幫助提高閱讀速度和理解。題目練習不夠主要是由于單詞仍有欠缺,讀文章慢,導致整體練習的速度放慢,從而導致練習不夠。

所以解決前兩個問題和刷題建議同時進行,對課上老師技巧部分的教授和練習要特別關注,更重要的是要變成自己的技巧運用起來。此水平段的考生一般做題的方式有些問題,有的要讀完全文,有的連蒙帶猜,有的生搬硬套技巧,這些問題會使得練習效果適得其反。

2. 6分提分到6.5

在所有考生中占相當大部分的比例,提分成功率相對比前一水平高一些。

普遍特點:單詞量一般,對劍橋一無所知或不熟悉出題套路,急需技巧。首先建議解決單詞空缺,高頻詞的掌握會直接影響提分速度和程度,6分的單詞量也是遠遠不夠的。

相對5.5分的考生來說,單詞壓力較小,但是跟6.5分提到7分的考生相比,技巧的運用對于6到6.5分的提升顯得尤為關鍵。技巧的運用不僅體現在對不同題型的不同處理上,還體現在大方面的技巧互通性上,比如定位和對應關系的技巧,是此分數段學生需要為重視的。

3. 6.5分提分到7

大體可分為兩類:類是閱讀量已經有所積累,高頻單詞基本認識,但總會每篇文章錯4題左右,經過正確的做題技巧的指導可以提分到7分或以上。

第二類是做題量已經有所積累,也嘗試運用做題技巧,遇到瓶頸卡在6.5分,主要問題在于技巧掌握得不夠靈活和錯題分析不到位。

類特點是比較靈活,一點即通,只需要認真按照老師的技巧指導,熟悉考試出題的套路,習慣考官的思維,比如判斷題何時是Not Given何時是False, list of headings如何快速抓住段落大意,不同題型的組合如何高效完成。

第二類特點是堅持認真,但也許會走入誤區,就是不夠靈活。建議先停一停,反思自己做題大的障礙是什么,有針對性地咨詢老師解決辦法。要調整錯誤的技巧運用,另外這類考生的錯題分析尤為重要。

邏輯關系詞在雅思閱讀摘要題中的作用

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雅思閱讀邏輯關系之并列關系 劍5T2P3

題干:In Britain, moreover, scientists worried that English had neither the technical vocabulary nor the grammatical resources to express their ideas.

原文:First, it lacked the necessary technical vocabulary. Second, it lacked the grammatical resources required to represent the world …

題干中出現的neither…nor…表示“既不…也不…”,是連接兩個否定概念的并列邏輯關系詞。原文中的first, it lacked …,second it lacked …表示了同樣的邏輯關系,盡管表現方式有所變化。解題時,這種對應的邏輯關系可以使我們在原文中快速定位答案。

雅思閱讀邏輯關系之轉折和因果關系 劍5T2P3

題干:Although English was then overtaken by German, it developed again in the19th century as a direct result of the industrial revolution.

原文:In the following century much of this momentum was lost as German established itself as the leading European language of science. … However, in the 19th century scientific English again enjoyed substantial lexical growth as the industrial revolution created the need for new technical vocabulary.

題干中出現了表示轉折關系的although, 對應于原文中的however;同時,題干還出現了表示因果關系的as a direct result of, 對應原文中表因果的邏輯關系詞as。

雅思閱讀邏輯關系之遞進關系 劍5T3P2

題干:To deal with this, Stanley suggests the use of artificial floods in the short term, and increasing the amount of water available through desalination in the longer term.

原文:In the immediate future, Stanley believes that one solution would be to make artificial floods to flush out the delta waterways, in the same way that natural floods did before the construction of the dams. He says, however, that in the long term an alternative process such as desalination may have to be used to increase the amount of water available.

in the short term … in the longer term…是題干中出現的表示遞進關系的邏輯關系詞。通過快速查讀原文,可以發現相同的邏輯結構in the immediate future … in the long term …。

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