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杭州青春期叛逆訓練學校哪家正規

機構:愛德思睿 時間:2021-01-11 17:49:02 點擊:84

導語概要

叛逆期是指青少年正處于心思的過渡期,其*認識和自我認識日益增強,迫切希望擺脫成人(尤其是爸爸媽媽)的監護,愛德思睿少年叛逆引導學校,是一所針對網癮、叛逆、厭學、早戀、奢侈消費、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進行心理輔導、行為矯正、素質培養、文化補習、著重親情培養的特訓學校,在學期間實施分類輔導的特訓學校,通過合理的教育方法,讓孩子更好的擁抱未來美好生活...

叛逆引導學校

叛逆引導,幫助孩子走出陰影



青春期的孩子,隨著第二性征的出現,會變得特別敏感,開始注意自己相貌與身份,渴望有自己的時間和空間,追求*與個性,希望掙脫家長的管制,開始在家庭以外尋找自己的歸宿感,深受同伴影響。就像盧梭在《愛彌兒》里所寫的:“現在他既不是一個小孩子,也不是一個大人,而且不能發出他們之中任何一個人的腔調?!鼻啻浩诘暮⒆觾刃南M麡淞⒁粋€積極向上的個人形象,但又往往遭遇成長之痛的困擾。

叛逆引導機構

從心理方面下手,解決孩子叛逆問題


  • 學習類

    厭學、學習困難、對學習不感興趣
    考試壓力大、作業拖拉

  • 情緒類

    脾氣暴躁、意志消沉、抑郁、焦慮情緒、
    偏激沖動、強迫反復、膽小害怕抵觸

  • 人際交往類

    親子教育、人際關系混亂、同齡人邊緣化、
    青春期叛逆、拖延現象、校園霸凌

  • 成長類

    網癮、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、
    不良習慣矯正

網絡文學發展對青少年成長的作用分析

  網絡文學有兩個突出特點:一是原創、二是在網絡中首發。發表平臺可以是文學網站、文學期刊,也可以是BBS論壇、個人與博客。比如代表性的網絡文學作品:《第一次的親密接觸》、《鬼吹燈》、《盜墓筆記》等[1],還有青少年所熟悉的作家安妮寶貝、匪我思存、唐家三少,zui開始同樣是在網絡上創作。文章首先分析了青少年喜愛網絡文學的原因,繼而探討了利用網絡文學正確引導青少年的途徑。


  一、網絡文學深受青少年青睞的原因分析


  首先,*精神及無厘頭的幽默是網絡文學普遍具備的特點,無形中契合了青少年群體個性張揚、叛逆、不懼權威的心理特點。在網絡這個虛擬世界中,權威、等級,甚至經典和神圣往往是被顛覆和嘲諷的[2],這是以惡搞反對集權與中心化的平臺,網民對主流意識形態下的語言往往不屑一顧,他們調侃經典的目的其實只有一個,那就是“*”。網絡文化的個性、無厘頭,解放了青少年的精神壓力,讓平日背負沉重學習負擔的青少年的心理得到釋放,放佛在網絡文學中找到了那個無拘無束的世界,現實中無法實現的一切都可在網絡文學中得到。


  其次,網絡文學充滿了“游戲性”,這也契合了青少年的天性。傳統觀念要求文學作品必須體現出功能性,要能夠“經國之大業、不朽之盛世”。但網絡文學卻反其道而行之,網絡文學幾乎不會涉及嚴肅、經典的話題,更多的是宣泄作者的個人情感。網絡文學是異常語言狂歡的盛宴,為了達到這一目的,網絡作家常用的寫作手法便是詼諧、調侃、諷刺、嬉戲,他們用“戲仿”般的寫作手法,調侃經典作品,將傳統文學變成游戲性很強的文字,比如《悟空傳》與《大話西游》[3]。


  zui后,網絡作家站在平民的角度創作,與現實生活更加貼近,人們zui真實、zui平凡的生活與心態全部在網絡文學中體現出來,作家用平常心、平常的語言討論平常事,讓讀者倍感親切。好看、耐讀的作品未必非要寫出大道理,在作品中真實地表達自己的想法,即使并不那么客觀準確,同樣是彰顯個性的一種表現,因此受到青少年的喜歡。網絡作家更喜歡刺激、調侃和煽情,同時又融合了生活的時尚因素與邊緣化,體現了平凡人的情懷,更貼近廣大青少年的日常生活。


  二、用網絡文學正確引導青少年的思想


 ?。ㄒ唬┡囵B青少年的自律意識


  首先要在網絡文學中認清自我。青少年作為網絡的“使用者”,完全具備識別網路信息、網絡內容、網絡思想的能力。在如萬花筒般豐富的網絡文學中,青少年應該學會自尊、自愛和自律,摒棄不健康、消極的網絡文學,更不能因為在網絡中用筆名大肆宣揚錯誤觀念。


  其次是青少年應學會對自己負責任。青少年渴望從網絡文學中找到內心的共鳴,汲取正面、向上的力量,在網絡世界中,青少年同樣要將自己看作是尋求整體發展的個體,有意識地在網絡中完善人格,培養正確的思想觀念。青少年應該明確:既然能夠在網絡中享有權利,那么也一定要在網絡中擔負起一部分責任。網絡世界同樣有網絡道德,每個人都有責任營造良好、和諧的網絡環境。


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  文學作品中往往涉及“性”內容,網絡文學更是如此,青少年應該具備自我約束能力,認識到,當自身沉迷網絡文學,在網絡世界中馳騁遨游的時候,自身的一部分生命也會被網絡世界的黑洞一點點吞噬。網絡文學盡管有一些經典作品,但更多的只是泛泛之作,毫無文學性。青少年應該多讀《柔人》、《明朝那些事兒》、《告別薇安》等思想深刻、立場鮮明、語言精練的網絡文學,不要將閱讀精力花費在毫無價值與文學性的作品上。優秀的網絡文學能夠讓青少年的文學素養得到提高,久而久之,青少年也會自覺拒絕網絡中的諸多不良誘惑。


  三、結語


  網絡文學面對生活中的平凡人、平凡事,為青少年提供了學習之余的精神食糧。網絡文學中彰顯的平民立場、游戲精神,為廣大青少年創造了精神家園,網絡世界中,青少年可以盡情地釋放壓力、放飛自我。面對層出不窮的網絡文學,教育者更應該重視思想品德教育,為青少年的健康成長創造良好的網絡平臺。


叛逆管教學校

業務主體

愛德思睿少年叛逆引導學校,是一所針對網癮、叛逆、厭學、早戀、奢侈消費、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進行心理輔導、行為矯正、素質培養、文化補習、著重親情培養的特訓學校,在學期間實施分類輔導的特訓學校,通過合理的教育方法,讓孩子更好的擁抱未來美好生活。

學校地址

校區分布

北京

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學校優勢

愛德思睿教育信息咨詢有限公司是一所專業從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專業青少年心理教育機構,針對18歲以下出現的網癮、早戀、厭學、叛逆、離家出走、打架斗毆、溝通困難、性格孤僻、人格異常、自閉、自卑、親情淡薄、懶惰、自控力差等有不良行為習慣的青少年進行特殊心理健康教育、傳統式教育、體驗式教育、書法教育、法制教育、家校聯手教育、軍事化教育,通過有針對性的系統化訓練,改變孩子不良習慣,增強孩子心理素質,挖掘孩子潛能,培養孩子學習興趣,讓孩子學會做人、學會感恩、學會做事的能力。

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