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高考沖刺培訓班哪個好

發布機構:文都中小學輔導 時間:2021-03-01 15:29:44 點擊:12

語文輔導班

高考沖刺培訓班哪個好

如何能提高數學成績

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如何能提高數學成績

如何能提高數學成績?教師在研究過程中加強理論學習,轉變教育教學理念,改進教學方法,增強實施新課改的信心和能力,提升專業素質,樸新小編下面給大家帶來數學教學方法。

1.教師的教育教學、教科研能力、專業素質明顯提高。

在課題研究過程中,無論從理論上還是從實踐操作上都需要教師以新課改的理念、新課改的目標、新課改的手段方法進行。這無形中給教師注入了動力,使他們不斷學習新理念、新教法、新學法豐富充實“導學探究式”數學教學模式的內涵;不斷地實踐,不斷發現新問題,不斷思考、總結經驗教訓,不斷調整實施方案和計劃,在研究的過程中教師的能力得到了提高。參加課題研究的3名教師的教學成績考核都得到了不同程度的提升,有1人獲市論文評比二等獎,1人在校開了研究課。

2.學生的學習能力得到提高。

(1)學生具有較強的持久的學習動力。由于新的教學理念成為教師的自覺行為,學生的主體地位得到尊重,使學生真正成為學習的主人。他們自主參與,在學習中品嘗到成功的快樂,獲得親身體驗,激發了探索和創新的強烈欲望,逐步培養起濃厚的學習興趣;加之教師以導學案為載體,加強學習習慣培養、進行學法指導,逐漸使學生具有持久的學習動力。

(2)學生具有較有效的學習策略。有效的學習策略能激活和維持良好的注意、情緒和動機狀態;能分析學習情景,提出有關的學習問題,能為自己制定學習計劃;能監控學習的過程,維持和修正學習行為;能正確評價學習效果。通過課題研究,學生初步形成良好的學習習慣、思維習慣,科學的學習方法,促進學生良好學習策略的培養和形成。他們收集、處理信息的能力明顯提高,提出問題、分析問題和解決問題的能力得到增強。

(3)學生具有較強的學習能力。課題研究中把三個主因變量融合在“導學探究式”數學教學模式中,促使學生自主發展、自主探索、合作學習、自我內化,逐步使學生把“要我學”變為“我要學”,“我學會”成為“我會學”,學生的學習能力明顯提高。

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數學教學方法一

小組活動,讓學生各抒己見

開展小組合作學習,讓每個小組成員積極參與到討論、交流等活動中來。在小組合作交流中, 不同程度的學生均得到不同程度的發展, 學有余力的學生可以把自己掌握的知識、經驗教給學習較困難的學生, 學習較困難的學生可以在寬松的氛圍中汲取經驗、取長補短。

例如,學習《統計》時, 讓學生以小組為單位, 統計本組同學喜歡吃哪些水果, 以便決定元旦茶話會該買什么水果。小組長請同學準備好水果圖片就可以發問: “誰喜歡吃西瓜?”喜歡吃西瓜的同學馬上把西瓜圖片擺到桌子*,小組同學立即統計出喜歡吃西瓜的人數。這樣, 全組同學齊心合力, 可以迅速、有序地統計出本組同學到底喜歡吃哪些水果。值得注意的是, 在小組合作學習中, 小組長不能只由一人擔當,應采用輪流制, 在小組討論后, 每天盡量請不同的學生匯報本組討論的結果,這樣可以讓每個學生都得到鍛煉的機會, 讓每個學生的組織能力、表達能力都得到發揮。

創設有效的生活情境,引導學生自主探究提高小學生的主動學習能力

實踐提示我們,學生探索學習的積極性、主動性往往來自充滿誘惑或新奇的問題情境。精心創設與生活緊密相關的問題情境,引導學生從熟悉的生活環境來感受數學,一方面可以使學生逐步養成善于觀察、勤于思考的良好習慣;另一方面可以激發學生的求知欲望和探究潛能。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者,而在兒童的精神世界,這種需要特別強烈”。因此,創設問題情景模式,有效激發學習潛能,是促成數學課堂教學向學生自主探究學習方式轉化的必要前提。

例如,在“圓的認識”第二節課中,為了掌握“同圓或等圓的半徑長度都相等”的知識點,我們創設了這樣一個問題情境:用課件出示一組各種車輛的畫面,并提出問題:為什么自行車、三輪車、汽車、火車等車輛的輪子都是圓形的?而不做成長方形、正方形、橢圓形呢?設計學生熟悉的問題情境,很快把學生的思想調整到學習狀態,使其思維活躍起來。先讓學生進行猜測,提出自己的想法,然后,教師演示課件來驗證學生的猜想,通過演示和設問,將圓與正方形、長方形、橢圓進行對比學習,一系列貼近生活的問題情境,讓學生感受到生活中實實在在的數學,有助于調動學生學習的主觀能動性,對培養學生解決實際問題的能力大有裨益。

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數學教學方法二

以有效課堂檢測為考核

課堂檢測是小學課堂上必不可少的一個重要環節,可有許多教師都忽略了它。課堂檢測的作用主要體現在以下幾個方面:第一,課堂檢測可以鞏固我們當堂所學的概念知識等;第二,可以提高學生的學習能力;第三,可以讓學生獲得學有所用的成就感;

第四,是檢驗本節課教學是否達到“有效性”的最佳方法。只有通過課堂檢測,才能知道學生是否學會了本節課的知識。這樣,我們教師才能做到心中有數。課堂檢測并不是盲目地做題,而是教師要根據本節課的教學目標,精心設計出符合本節課內容的練習題,必須做到題題有意義。通過檢測,教師可以掌握學生的學會程度和存在的問題,為課后輔導做好針對性的準備。

以有效的教學反思為切入

教學反思是一種尋找不足、發現閃光,從而再總結、再分析、再學習、再提高的思維活動過程。它能夠補充完善教案,積累教學經驗,提高備課的針對性和實效性,可以再次促進教學活動。所以,每一位教師都應該認真、謹慎地對待教學反思。教學反思可以不斷地豐富我們的教學經驗、改進我們的教學策略。

著名教育家葉瀾教授曾經說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果寫三年教學反思,則可能成為名師。”可見,教學反思在我們教學活動中有著非常重要的作用。我們可以反思點睛之筆,在今后的教學中加以運用;我們可以反思意外收獲,豐富我們的教學經驗;我們可以反思失敗之處,避免在今后的教學中犯同樣的錯誤。教學反思是一個循環再生的過程,可以棄其糟粕、取其精華,完善自我、超越自我,使我們在今后的教學活動中做到游刃有余、胸有成竹。

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數學教學方法三

建立互動型的師生關系提高小學生的主動學習能力

數學教學是數學活動的教學,是師生交往、互動與共同發展的過程,在傳統的教學中,教師的目標重心在于改變學生、促進學習、形成態度、培養性格和促進技能發展,完成社會化的任務。學生的目標在于通過規定的學習與發展過程盡可能地改變自己,接受社會化。只有縮小這種目標上的差異,才有利于教學目標的達成與實現。這首先要求教師轉變角色,由傳統的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;由傳統的靜態知識占有者成為動態的研究者。其次,要求教師以新角色實踐教學。

這要求教師破除師道尊嚴的舊俗,與學生建立人格上的平等關系,走下高高講臺,走進學生身邊,與學生進行平等對話與交流;要求教師與學生一起討論和探索,鼓勵他們主動*地思考、發問、選擇,甚至行動,努力當學生的顧問,當他們交換意見時的積極參與者;要求教師與學生建立情感上的朋友關系,使學生感到教師是他們的親密朋友。師生間要建立良好的互動型關系,就要求教師在備課時從學生知識狀況和生活實際出發,在課堂上尊重學生,尊重學生的經驗與認知水平,讓學生大膽提問、主動探究,發動學生積極地投入對問題的探討與解決之中,更多地考慮如何讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能,共同參與學生的學習活動,成為學生的知心朋友、學習伙伴。

給學生自主思考的空間,提高自主學習的質量

要實現學生課堂上的自主學習,必須先讓學生充分地認識到,學習本來就是他們自己的事情,只有恰當的引導啟發,給學生充分的時間和空間,才能更好地調動學生參與的積極性,因此,教師必須善于創設各種機會,鼓勵學生自己去感受、去歸納、去領悟,才能提高學生的思維能力。例如在“圓的認識”這部分內容教學時,在學生對圓的知識已有初步認識后,不是直接告訴學生直徑的概念,而是問:到底什么叫直徑?請你用一句話準確地說出來。學生自己先去思考,然后分小組討論。最后選出幾種有代表性的答案讓學生判斷對錯,并要求說明理由。學生通過觀察、辨析,終于明白了有的答案為什么是錯的道理。

學生的自主學習活動需要占用課堂較多的時間,尤其是剛開始嘗試自主學習時更需要大量的時間去適應和探索,兩節課的時間能學習一節課的內容就算不錯了,這樣的訓練必然影響數學教學進度。這就要求教師更新教育思想,從學生的長遠考慮,為他們的未來著想。為學生提供足夠的自學時間,以便讓學生有完整的自學過程,在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發。

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小初高系統輔導效果佳


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  • 課后作業

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  • 實時溝通解決問題

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  • 規劃師私人訂制學習

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  • 課堂反饋

    課堂反饋及時上傳

  • 階段性規劃課程進度

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  • 達到課程目標

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中小學語數英補課機構-專注考試,只上名校

高考沖刺培訓班哪個好,高三心態調整訣竅八、笑對考場-心理學研究表明:人的表情與人內心體驗是相互促進的。笑與自信的體驗是一致的,相互促進的,充滿信心使人微笑,微笑使人增強信心??记芭c考中微笑,內心就會自然滋長自信的體驗??紙鲇龅酵瑢W面帶微笑,打打招呼就會相互鼓勵,遇到監考老師面帶微笑,主動問好,老師也自然向考生問好,這樣在不經意中就消失對考場的陌生感、緊張感,獲得心理上的安全感。高考沖刺培訓班哪個好。
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科學的學習體系,查漏補缺

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  • 課前 +
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    專業規劃師分析學生情況,科學定制學習方案

  • 課中 +
    課中 /In the class

    新課學習>隨堂測試>課后作業>階段測試

  • 課后 +
    課后 /After class

    期末家長會,溝通教學計劃,明確學科重難點

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中高考沖刺全托班

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