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南昌市口碑比較好全封閉學校

發布機構:好未來軍事化全封閉管教學校 時間:2021-01-25 10:25:40 點擊:146

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怎樣改掉孩子性格孤僻

怎樣改掉孩子性格孤僻?孩子的天性是樂觀合群的,那些孤僻離群的孩子大多由于不當的家庭教育方式所致。當然還有其他原因,比如隨著現代家庭家居環境的改善,許多孩子都擁有了屬于自己的*空間。因此,許多孩子從小就養成了獨自做事的習慣,自我意識和*性比較強。同時,因為擁有了屬于自己的*空間,許多孩子開始有自我封閉的傾向,除了父母、家人,很少與人主動講話,很難向別人吐露心聲。

據一項調查顯示,我國目前約有30~50萬兒童患有孤獨癥或性情孤僻,這種情況無不讓人憂心如焚。因此父母應學會觀察并發現孩子的異常表現,及早采取措施,糾正孩子的性格缺陷。那么,怎樣改變孩子孤僻的心理呢?具體措施如下:

1. 父母應積極改善親子關系

父母要積極改善與孩子的關系,多給孩子一些溫暖,關注孩子的生活、學習和健康,每天抽時間與孩子游戲、散步、交談,使孩子感到自己在父母心中的地位和分量,心中得到愛的滿足,從而建立安全感。

2. 找出孩子不喜歡與人交往的原因

孩子孤僻的原因,或因為孩子天生性格孤僻,好獨處,不喜與人交往;或是因為父母與孩子在觀念上存在著巨大的差異,就是通常所說的“代溝”,父母經??床粦T孩子的言行,動不動就橫加干涉,孩子很反感,因而用沉默表示反抗;競爭壓力大也是孩子孤僻的原因,有些孩子在緊張的學習后,需要獨處,自我調整,而不想說太多的話。因此,父母應該仔細了解孩子孤僻的詳細原因,有針對性和孩子進行溝通。千萬不要用粗魯、蠻橫的態度對待孩子。不然,只能適得其反。

3. 多為孩子提供與外界接觸的機會

父母要盡可能地創造條件,讓孩子與同齡人多交往。比如:父母可利用節假日多帶孩子到公共場合玩或常帶孩子走親戚、訪朋友;也可以請孩子的小朋友到家中玩。在這些活動中,有意識地增加孩子與他人交談的機會,讓他(她)感受到與人交往的快樂,這樣才能慢慢走出孤僻的習慣誤區。

4. 經常帶孩子參加一些集體活動

一般來說,6~18個月的孩子都很認生,他們只認識家里的人,對陌生人不信任。到了4歲左右,孩子一般都不認生,對每個人都很友好。但到了7歲左右,大多數孩子都會變得沉默寡言。這時,父母就要經常帶孩子參加一些集體活動或社交活動,增強孩子對陌生環境的適應能力。讓孩子懂得在公開場合應該注意什么禮節,怎樣和他人打招呼,和他人聊天等。孩子在家里,父母總是處處都依著他,可在群體之中,就得平等相處,這實際上克服了獨生子女本身的不足,不僅能鍛煉孩子適應社會的能力,而且有助于孩子樂觀個性的培養。

參加集體活動是提高交往活動的重要途徑。孩子在集體活動中,不僅可以結識許多的小伙伴,還可以在了解他人的基礎上了解自己,學會用集體交往的規則調節自己的言行,學會尊重他人,信任他人,諒解他人,樂于助人,學會調節集體和個人的關系。

總之,孩子孤僻不合群,會給其身心發展造成一定障礙,難以使他形成良好的個性品質。為此,父母應引起足夠的重視,要給孩子更多的愛,尤其是當孩子感到別人都不理解他時,如果父母、家人能夠理解他,站在他的立場傾聽他的心聲,孩子很快就會跟你親近起來,并且改變態度。同時,父母還要幫助孩子改正那些不利于團結的個性品質,如驕傲、吝嗇、自私等,培養孩子無私、誠實、向上、勇敢的品格,只有這樣的孩子,在孩子們中才是最有吸引力的。

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完善課程體系,穩步提升實力
  • 沙盤心理課 沙盤心理課

    沙盤為兒童提供一個“*與受保護”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現出與創傷經歷相關的情景以幫助發現及解決問題。

  • 游戲心理課 游戲心理課

    通過游戲的方式,直接了解其行為內在的深層根源,過程中充滿歡樂沒有壓力,讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中自主探索,調整身心狀態。

  • 談話心理課 談話心理課

    通過探索個人過去和現在的經歷,促進個體行為的改變,重建經驗及感覺的組織方式,使得個體去嘗試發現和擁有個人的力量。

  • 音樂治療課 音樂治療課

    治療師利用音樂體驗的各種形式,以及在治療過程中發展起來的,作為治療動力的治療關系,幫助被治療者達到健康的目的。

  • 藝術治療課 藝術治療課

    以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介,幫助個體將自我的多個分離的部分進行全方面整合,從而促進兒童的心理成長。

  • 正念療法課 正念療法課

    以冥想、打坐、靜心等形式呈現,治療和緩解焦慮、抑郁、強迫、沖動等情緒心理問題,在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有應用。

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業務主體

好未來素質青少年教育基地


好未來勵志教育成立于2004年,是經教育局批準,民政局核準的針對青少年網癮、早戀、厭學、叛逆、離家出走、夜不歸宿、結交不良朋友、親情冷漠等不良行為習慣進進行調整的全日制全封閉軍事化管理學校,學校占地面積20余畝,環境幽美,各類教學設施完善,現有在職老師65人,其中心理老師18名(高級心理咨詢師3名,二級心理咨詢師5名,三級心理咨詢師10名),軍事教官26名(來自于警察學院與退役軍人),文化老師8名(來自于師范學校畢業與從教多年而退休返聘),接學生司機5名,后勤人員3名,行政人員5名。以心理輔導為主,實施人性化教育,鄭重承諾零體罰,自創辦以來,已幫助8000多名孩子調整了各種不良行為習慣。

學校地址

校區分布

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學校優勢

1、學校創辦于2004年,資質齊全,是教育局監管并批準的正規合法學校。 ? ? 2、孩子在接受教育期間,老師與學員同吃同住同睡(老師陪寢,每個宿舍不少于2個老師),防止孩子打架、鬧情緒、不良行為之間的影響。 ? ? 3、學校圍墻經過特殊加高處理并設置有防逃跑鋼條帶刺網,防止孩子逃跑。 ? ? 4、學校鄭重承諾孩子在學校接受教育期間絕不暴力教育孩子、侮辱孩子。 ? ? 5、孩子剛入校時,學校會安排兩個改變特別好的孩子24小時進行陪護,防止孩子自殺或其它過激行為。 ? ? 6、孩子入校后,學校根據孩子問題分配一對一心理老師,孩子的心理工作皆由心理老師負責。心理老師會把小孩的成長以視頻或照片的方式發給家長(相由心生,如果學校實行的是暴力教育,家長只要關注小孩的表情就能看出的)。 ? ? 7、孩子在學校接受教育期間,所有教育活動皆與學生或老師在一起,包括上廁所(上廁所由老師帶著上廁所)。 8、24小時遠程監控在線,家長可隨時隨地觀看孩子在校情況。

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