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常青藤教育:語文類(閱讀與寫作)學習,文化課輔導,如何幫助學生提高閱讀與寫作能力

常青藤教育

常青藤教育-南京文化課輔導班哪家最好

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語文類(閱讀與寫作)培訓前十大

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學習人數:178

南京常青藤教育

公司簡介

常青藤教育是由澳籍華人尹珺先生于2009年創辦的真教育理念實踐平臺,是一 家集國際教育、家庭教育、素質教育、學習力提升、幼兒教育和互聯網教育為 一體的綜合型教育培訓機構。多年來踐行“順其自然”的教育思想,主張“用 自己的光照亮自己”,其推行的“青藤計劃”旨在徹底解放中國家長,激發學 生終生學習的能力

常青藤教育自2009年成立以來,機構員工約260人,機構決策層由世界名校畢 業的海歸創業者、中國教育行業資深專家和教育培訓行業行業的著名校長組成。 常青藤教育現已累計培養超3000名學生就讀于世界百強名校

南京常青藤教學環境

企業文化

企業使命:讓天下沒有難教的孩子,教育孩子,需要因材施教。我們針對每一個孩子進行個性化規劃, 讓家 長針對性的找到教育孩子的方法

品牌定位:學習力提升專家,以家庭教育為基石,緊扣學科教育 、國際教育、素質教育,全方位提升 孩子學習力,幫助孩子形成終生學習的能力

南京常青藤師資

為什么要注重閱讀寫作

1、教育部人才培養模式和開放教育試點項目

2、培養具有一定的文章閱讀與寫作理論水平

3、培養較高的鑒賞與寫作能力,增強人文素養和創新精神

4、閱讀是獲得各種信息最迅捷的途徑之一

5、所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”,就 明了閱讀的重要性


閱讀與寫作的重要性

1、閱讀興趣能引導學生對寫作材料的理性認識

2、閱讀興趣能形成學生獨特的寫作風格

3、寫作風格的形成也能促進學生對作品更加深刻的認識

南京常青藤學生上課環境

語文類(閱讀與寫作)

適合年齡段:小學1-6年級分層教學

課程介紹:本課程具有高度綜合性,我們的寫作課程授課內容不拘一格,不受課內教材限制,以提升寫作能力為目的,訓練內容和方法非常靈活,具有高度綜合性。內容緊密結合生活,緊密結合學生認知水平,緊密結合文史哲等其他學科,務求做到生動有趣,綜合提高。

本課程具有高度適應性,我們的課程根據“課標”一二年級為第一學段混班上課,三四年級為第二學段混班上課,五六年級為第三學段混班上課。每次課的課程內容都充分考慮了適齡學生的具體情況,每次課都是獨立的一個整體。

常青藤語文類(閱讀與寫作)課程特色

南京常青藤語文課程特色

南京常青藤教育總部:新街口友誼廣場29L

南京常青藤教育各分校區:

新街口校區:新街口洪武北路五星電器3L        龍江校區:龍江華彩匯1樓

鼓樓校區:馬臺街城市集市3L                            橋北校區:浦口天悅廣場3L

仙林校區:亞東商業廣場2L                                雨花校區:國泰紫金1L

出國留學友誼校區:友誼廣場21L                       五星校區、成賢校區、鳳凰校區、 大光路校區

有需要請咨詢:周老師(微信同號)15890988978

南京常青藤校區

如何幫助學生提高閱讀與寫作能力:

南京常青藤教育

閱讀和寫作,是語文教學的一體兩面。即是說,閱讀和寫作在語文教學中都zhi是不可或缺的,閱讀是寫作的基礎和借鑒,寫作是閱讀的升華和創造?!皠谟谧x書,逸于作文”即闡明了閱讀和寫作的密切關系。

葉圣陶先生說:“學生須能讀書,須能作文,故特設語文課以訓之”。讀寫是語文教學永恒的主題,是語文教學的歸依,其重要性不言而喻。但在實際的語文教學中,常令語文教師感到困惑的是究竟孰重孰輕?在語文教學過程中表現出來的是,常常是為閱讀而閱讀,為作文而作文,將二者割裂開來,各自呈現單邊性,結果花了大量的精力去訓練培養學生二者的能力,效果均不佳。

在語文教學中,雖然二者所承擔的教學任務不同,各有側重,閱讀教學側重于培養學生的理解能力,作文教學側重于培養學生的表達能力,但二者是相互促進、相互依存的。從閱讀中可以學習到作文的方法,通過作文又可以促進閱讀能力的提高。孩子寫作會和別人有差距,關鍵還是方法的問題。葉圣陶說:“閱讀是吸收,寫作是傾吐,傾吐能否合于法度,顯然與吸收有密切的聯系?!?/p>

閱讀與寫作對于孩子來說十分重要,占有很大的比例,同樣寫作也是有技可循的,寫作的源泉是生活、寫作的基礎是課堂、寫作的關鍵是閱讀、寫作的秘訣是多練。

南京常青藤學生上課情景

一、寫作的源泉是生活

生活中,我們會發現很多孩子面對寫作文,最大的問題就是提起筆來不知道要寫些什么內容,不清晰自己究竟想要表達什么內容,為什么會出現這種情況呢,其問題的癥結在于,我們的學生缺乏生活基礎,缺乏對生活的體驗與感受。作文活動本身是生活內容的一部分,在將來知識經濟時代,會成為一種重要的生活基本技能之一。

作文的內容即生活的內容,作文教學可以成為生活教育的一個組成部分,作文即做人。

作文來自生活,作文教學也應當來自生活,作文教學過程應該體現生活性原則,這樣才有利于提高學生認識生活、表達生活的能力,提高學生的生活質量。

一是走進生活,記錄生活;二是感受生活,體驗生活;三是關注生活,反映生活;四是積累生活俯視生活。

二、寫作的基礎是課堂

為什么要上好語文課呢?這與寫作有什么關系呢?

上語文課就是平時老師講的上閱讀課,閱讀就是讀一篇篇的課文,這些課文就是一篇篇寫得很好的作文,有作家寫的,有詩人寫的,或有名望的人寫的,這些文章都是好范文。

老師在上課時把這些范文作為例子分析給學生聽,這篇文章寫的是什么事,他是怎么寫下來先寫什么,再寫什么,接著寫什么,最后寫什么,他為什么要這么寫,為什么要用這個詞兒,老師在課堂就是講這些道理。

語文課就是老師把一篇最好的作文分析給我們孩子聽,好在哪里,怎么去學習它。作文得法于課內,得益于課外。

所以我們要認識到孩子上好語文課的重要性,能時常督促自己的孩子要認真上好語文課。

南京常青藤上課圖片

三、寫作的關鍵是閱讀

積累素材,學而致用。書讀多了,才能博古通今,寫起文章來,才胸有成竹,得心應手。

閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。在讀書的基礎上要對所讀之的書進行熟讀精思,融會貫通。積累素材,讓它成為自己寫作的“活水源頭”,并學會運用,使作文內容應筆而生,有如涌泉,滔滔不絕,內容充實有力。

我們應該從小就鼓勵孩子多去看課外書,但是也有家長朋友們反映:“我的孩子看書是會看,每天捧著本書,看個沒完沒了,可就是作文水平不見提高,那是怎么回事???

四、寫作的秘訣是多練

俗話說:“好記性不如爛筆頭?!爆F在,有不少同學開始寫觀察日記,做讀書筆記,這很好,應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們:“要打好基礎,第一步就要學會‘記’,每天記一件事?!薄白詈玫母[門就是‘每天必寫’、‘天天拿筆’,哪怕是寫幾十個字也好因為“習慣養成之后,雖不記,也能抓住要點了,這樣日積月累,你肚子里的東西就多了起來?!辈痪?,不寫,手就生;多練,多寫,熟就能生巧。

修改是寫作的重要一環。如果把寫文章比作生產一種產品,那么,修改就是生產過程中必不可少的一道“工序”。

有人說,好文章是改出來的,這話有道理。一篇文章,什么地方需要改,什么地方不需要改,要從實際出發,認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改,使文章更完美、更周密、更準確地反映客觀實際。同學們初學寫作文,更應該養成認真修改的習慣。

閱讀與寫作是一件需要持之以恒的事情,需要我們細心發現生活中的美好,用自己的筆記錄下來,也許按照上面的小方法,你的寫作水平終有一天將會有很大的進步。

南京常青藤師資

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學校地址:

南京新街口友誼廣場29L

南京常青藤教育總部:新街口友誼廣場29L

南京常青藤教育各分校區:

新街口校區:新街口洪武北路五星電器3L 龍江校區:龍江華彩匯1樓

鼓樓校區:馬臺街城市集市3L 橋北校區:浦口天悅廣場3L

仙林校區:亞東商業廣場2L 雨花校區:國泰紫金1L

出國留學友誼校區:友誼廣場21L 成賢校區: 成賢街50號成賢大廈二樓

大光路校區: 大光路118號金陵尚府 鳳凰校區: 湛江路55號愛邦商業樓

常青藤教育優勢

常青藤教育是由澳籍華人尹珺先生于2009年創辦的真教育理念實踐平臺,是一 家集國際教育、家庭教育、素質教育、學習力提升、幼兒教育和互聯網教育為 一體的綜合型教育培訓機構。多年來踐行“順其自然”的教育思想,主張“用 自己的光照亮自己”,其推行的“青藤計劃”旨在徹底解放中國家長,激發學 生終生學習的能力。

常青藤教育自2009年成立以來,機構員工約260人,機構決策層由世界名校畢 業的海歸創業者、中國教育行業資深專家和教育培訓行業行業的著名校長組成。 常青藤教育現已累計培養超3000名學生就讀于世界百強名校

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