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新東方

新東方-廣東廣州數學輔導班哪家好

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廣州新東方數學0元體驗課官方指定試聽報名入口

發布時間:2021-02-04
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學習人數:28

語文輔導班

廣東廣州數學輔導班哪家好

初一數學春季精進班(上)_廣州新東方初一數學春季精進班(上)

初一數學春季精進班(上)

班號:1ZMC24081A 名額緊張 面授

2080

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課程時長: 12課次/24課時

上課時間: 2021/2/27 至 2021/5/22 每周六及5月4日(周二)10:20-12:20(5月1、8日休)

上課地點: 芳村教學區

報到時間:共24課時,贈送教材,快遞配送

備注:Z1440

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班級詳情

課程簡介: "1、面向廣大初一學生,根據初一春季課程,講解數學重要知識點和較難題目,做適當的知識補充,讓學員對所學的知識進行深入學習和開闊知識面。優能獨特方法,幫學員進一步提升學習效果,給予學員學習的自信心。
2、享受獨到的優能中學生服務體系。配套的課后訓練體系,名師全程關注學員進步程度。更多的增值服務等待學員家長來親身體驗。"
適用學員: "1、初一學員
2、想對所學知識進行深入學習和拓展訓練的學員"
教學目標: "1、對初一春季數學知識的重點難點達到靈活運用級別
2、能夠熟練使用課程教授的解題方法在期中期末中取得理想的成績,增強學員學習的自信心。"
授課內容: "【溫馨提示】

我們的課程為四季連續的體系化課程,為響應相關政策規定,春季課程將分春上,春下課程,需兩次報名繳費?!臼谡n內容】共計16次課,其中前12次課是春上課程,后4次課是春下課程。感謝您的理解與信賴


授課內容詳見招生簡章"

課程特色: "一、教材:進步可視化教學體系,量化成績進步
二、使用答題器活躍課堂氣氛,讓進步看得見
三、每日及階段學情分析
四、例題講解、過關練習、章節檢測全面通關
五、獨家補救練習及超級挑戰。注重引導與總結,上課氛圍好
六、課后老師熱情答疑"""

熱報班級排行

1初一數學暑假好學班 2初一語文暑假志高班 3高二英語春季志高班(上) 4高一數學暑假志高班 5高一英語春季志高班(上) 6高一英語暑假志高班 7高一數學寒假志高班 8高一物理暑假精進班 9中考語文春季行遠班 10初二數學春季行遠班(上)

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小初高文化課輔導亮點

  • 老師 +
    專業老師團隊,強大師資
  • 對標校內+拓展延伸 +
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  • 符合本地化教學+
    符合本地化教學

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專業的小初高機構

  • 科學入學

    科學入學測試

  • 一對一

    一對一線下授課

  • 課后作業

    課后作業鞏固提升

  • 實時溝通解決問題

    實時溝通解決問題

  • 規劃師私人訂制學習

    規劃師私人訂制學習

  • 課堂反饋

    課堂反饋及時上傳

  • 階段性規劃課程進度

    階段性規劃課程進度

  • 達到課程目標

    達到課程目標

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如何激發孩子的數學學習興趣

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如何激發孩子的數學學習興趣

如何激發孩子的數學學習興趣?"興趣是最好的老師"。只有學生有興趣,才會認真的去學,老師的教學效果才會高。然而學生的興趣又離不開老師的積極培養和調動。下面,樸新小編給大家帶來培養數學興趣的方法。

注意結合生活實際,增強學習數學的興趣

數學知識雖然來源于生活實踐,但數學的抽象性、概括性常常蒙蔽了數學的實踐性和趣味性,因此,我們在數學教學中要注意結合生活實際,列舉典型的生活事例導入課程,從生活中的事例出發,使數學回歸到學生所熟悉的生活情境里,激勵學生的求知欲意識,增強學生的學習樂趣,從而鞏固學生的學習熱情。這樣,既可以增強學生接受數學知識的本領,也可以深化學生對所學知識的領會。

如在進行小學二年級加減運算教學時,我先讓學生調查學習用品的價格,和小朋友一起在教室辦了一個學習用品專柜,教學時讓學生自己來當營業員、顧客。一支鋼筆15元,一個鉛筆盒28元,要買這些東西多少元?付給50元應找回多少元?營業員和顧客都認真地計算:15+28=?50-15-28=?……讓學生在實際的交易中進行加減運算,他們經過動手練習,很快理解了加減運算的算理和方法。這樣,學生不僅興趣盎然,而且學習效果顯著。

訓練學生動手能力,提高學習數學的興趣

在培養學生實踐本領時,教師不要毫無目的地單純地讓學生動一動手,應該有目的、有步驟、有計劃地去實踐,指導學生從現實的實踐中去體會抽象的理論和概念。比如講授體積單位時,教師和學生一起做1立方厘米、1立方分米的小正方體,從直觀上認識1立方厘米、1立方分米的大小,并且把自己做的正方體和周圍的物體進行比較,估計周圍物體的體積大小,加深學生對體積單位的認識。

數學教材中的“智力七巧板”比賽活動,旨在鍛煉學生動手、動腦能力,激發學生的學習興趣,啟發學生的創新思維,培養學生的采用科學的辦法分析問題、解決問題,提高學生的科學素質;同時寓教于樂,讓學生在愉悅的氣氛中了解到祖國傳統文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊,增強了學生學習數學的興趣,培養了學生的實踐本領。在教師的指導下,使學習成為富有個性的歷程,既提高了學生學習數學的積極性,又使學生學會了正確運用掌握學問的本領。在指導學生實行操作實踐時,教師不能為了片面追求教學效率而一味要求學生遵照自己的思維方式去模仿,禁錮學生創新思維的發展,而是鼓動學生采用多種不同的思路和方法去解答問題。例如詢問學生還有沒有更好的方法去解答問題,這是的思路嗎?這樣才能更有效地提高教學效果,提高學生學習數學的興趣。

2

數學興趣培養一

營造一個輕松愉悅,*和諧的學習氛圍,穩定學生的學習興趣。

那么怎么樣才能營造這樣的氣氛呢,我覺得應該從以下幾點入手:1、 建立平等和諧良好的師生關系是創造輕松、愉悅、*、和諧課堂教學氛圍的前提。教師與學生只是角色上的不同,在人格上是平等的,教師必須尊重學生的人格,思想感情,健康的個性以及接受學生提出的合理要求,做到和諧平等,相互尊重。2、 教師上課時的情緒態度是創造輕松、愉悅、*、和諧課堂教學氛圍的關鍵。

老師要盡可能在學生面前表現出積極的情緒,快樂的心情,盡管你內心可能會有一些痛苦、不愉快或是不滿,盡量不要把它表現出來,有人不是說“老師也是一個演員”嗎,而我們就應當好這個演員,還給學生一個輕松、愉悅、*、和諧的課堂,讓孩子開開心心,快快樂樂地學習。3、老師課堂教學的藝術是創造輕松、愉悅、*、和諧課堂教學氛圍的方法。 教師應象藝術家一樣,充分施展自己獨特的個性和才能,創造出生動、和諧、多采的教學情境和輕松、愉快的課堂氛圍,以此來激發并強化學生的學習興趣,培養學生掌握和運用知識的能力,使每個學生都能得到充分的發展。

激發競爭意識,培養學習興趣

這一年齡的兒童大多數都喜歡講故事、做游戲、唱歌、跳舞……那么我們在設計教案時就可根據他們的這一特點將他們感興趣的事物引進課堂以培養他們對數學學習的興趣。例如,“人民幣的認識”這一課可以上成一堂活動課,用學具紙幣玩換錢和購物的游戲,讓學生在活動中體會“人民幣功能和在人們生活中的重要作用。給他們足夠的時間和空間,讓他們隨意換取和購物,活躍思維,調動他們的積極性,讓他們主動的投入到學習中來。

在數學學習中,激發學生間的良性的競爭意識,促使學生互動,讓學生在競爭中感受學習數學的樂趣,培養他們學習數學的興趣,有利于提高學習效果。我們可以在數學課、活動課進行,一些比賽,可以比比誰寫的字好,比比誰看到的東西多,誰數數又對又快,誰做加減法題目作的既準確又迅速……都是個人為單位的,還可以分小組來進行。當然,為了是全體學生都投入到活動中來,可以采取一些獎勵措施。競賽是激發學生競爭意識,培養學生學習興趣和提高學習成績的一種有效手段,在競賽過程中,學生的學習興趣和克服困難的毅力增強,學習和效率一般也都有很大的提高。

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數學興趣培養二

從做數學趣味題中,引導學生提高學習數學的興趣

數學科學具有悠久的歷史,與自然科學相比,數學更是積累性科學,諸如費爾馬猜想、哥德巴赫猜想等歷史上的難題,長期以來一直是現代數論領域中的研究熱點……在數學的歷史長河中,有許多百解不厭、百思不煩的趣味性數學題。例如,一天,小林正在家里洗碗,小強看見了問道:“怎么洗那么多的碗?”“家里來客人了。”“來了多少人?”小林說:“我沒有數,只知道他們1人用1個飯碗,2人合用1個湯碗,3人合用1個菜碗,4人合用1個大酒碗,一共用了15個碗。”你知道來了多少客人嗎?……通過這樣的趣味題,能讓學生在趣味題中產生積極愉快的情感體驗,感受到科學探究的樂趣,從而激發他們學習的興趣。

教學中提高學習數學興趣的教學方法有很多,如利用多媒體提高學生興趣、做數學游戲、猜數字謎、講數學發展史、講數學家趣味逸事等,不僅使抽象枯燥的數學學習變得生動起來,而且提高了學生的學習興趣和學習效率??傊?,作為一名教育工作者,我們應從兒童的年紀特點出發,注意課堂教學的趣味性,充分調動學生學習數學的積極性,努力培養學生的學習興趣,使他們從“要我學”變為“我要學”,從而真正成為課堂學習的小主人。

設置學習情境,激發學習興趣

教師要善于將數學知識生活化,生活常識數學化,密切聯系學生的生活實際,引入教學。如:在引入一次函數的應用時,我設計了這樣一段話:同學們,你們知道為什么現在的交通事故發生的頻率如此高嗎?交警為什么總是提醒大家要慢行?

說到這里,有些學生在想說:"這與我們的數學課有什么關系?"就在學生疑惑不解的時候,我用多媒體出示剎車距離與一次函數應用題。學生明確了要學習的內容,而且還懷著急切的心情想知道答案,必然會積極思考,跟老師的思路走,收到了很好的課堂效果,教學效率明顯得到提升。

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數學興趣培養三

動手操作,激發學習興趣

在教學中我針對低年級孩子們“好動”的特點以及“好奇”的心理特征,采用教具演示、學具操作等教學手段,讓他們的各種感官都動起來,從而激發孩子們的學習興趣。如教“求一個數比另一個數多(少)幾的應用題”時,讓他們先擺10朵自己制作的小花,然后在小花的下面擺7片自制小綠葉,并向孩子們說明擺的時候要從左邊擺起,把小花和小綠葉一個對著一個地擺。

然后提問:“哪一行擺得多?看看第一行的小花里哪部分和小綠葉同樣多,請你用手指畫一畫,同桌互相檢查一下,看畫得對不對?再畫出小花比小綠葉多的部分。”接著問:“同樣多的有幾個?小花綠葉圓多幾個?”再啟發他們想,小花可以看成是哪幾部分組成的?多的部分是幾朵小花?從而使孩子直觀地看出小花比綠葉多,小花可以分成兩部分:一部分是和綠葉同樣多的部分,一部分是比綠葉多的部分。從而體會到多的數能分成兩部分,為學習新知識做好鋪墊。

創設操作性情境,調動學習興趣

根據小學生好動、好奇的心理特點,在小學數學課堂教學中,教師可以組織一些以學生活動為主,對一些實際問題通過自己動手測量、演示或操作,使學生通過動手動腦獲得學習成效,既能鞏固和靈活運用所學知識,又能提高操作能力,培養創造精神。

例如,在講“軸對稱圖形”內容時,教師提前讓學生準備長方形、正方形、圓、平行四邊形和幾種三角形的紙片。讓學生試做每個圖形的對折,使圖形對折后能完全重合。學生通過操作后發現有些圖形能完全重合有些圖形不能完全重合。學生通過親自動手操作,自己發現問題、解決問題,而且有力地調動了學生的學習興趣。

廣東廣州數學輔導班哪家好

科學的學習體系,查漏補缺

A scientific learning system

科學的學習體系,查漏補缺
  • 課前 +
    課前 /Before class

    專業規劃師分析學生情況,科學定制學習方案

  • 課中 +
    課中 /In the class

    新課學習>隨堂測試>課后作業>階段測試

  • 課后 +
    課后 /After class

    期末家長會,溝通教學計劃,明確學科重難點

廣東廣州數學輔導班哪家好

學校地址:

深圳

華北地區:北京、石家莊、邯鄲、天津、唐山、太原

華東地區:無錫、廈門、常州、上海、濟南、青島、煙臺、淄博、南京、杭州、福州、泉州、寧波、合肥、臨沂、蘇州

華中地區:武漢、長沙、鄭州、開封、洛陽

華南地區:南寧、桂林、廣州、深圳

西北分校:西安、銀川

西南分校:綿陽、重慶、成都、昆明、貴陽

東北分校:沈陽、大連、哈爾濱

新東方優勢

經營八字方針

打動人心 超越期待

校訓

追求卓越,挑戰極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌!

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