新東方出國留學機構：深圳市歷史一對一學費多少錢-廣東深圳歷史培訓班|歷史輔導班|歷史培訓機構|學校

一要會看書，中考歷史內容廣泛，涉及世界和中國的古、近、現代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學生會看書，是融會貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結構;2.看標題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎知識點;3.看課內和課后思考題，尋找答案或者從課內得到一些啟示，同時還應該做到邊看、邊劃、邊問、邊寫，看內容，劃知識點，找疑問，寫出疑問來，這是對學生復習時的基本要求。

二要善于歸納。歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進行梳理，可長可短，并不一定非依賴老師。成績好的學生很大程度上表現在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。比如在學習中國古代史介紹唐文化的這一內容時，有學生制作了下面一個簡表。

這樣全新的組合，形成了新的知識結構體系，學生能夠全面準確地掌握這一段歷史知識。

三要理清線索，要求學生在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內容的縱橫線索，形成知識網絡，這種網絡可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網絡。如世界歷史中第二次世界大戰后國際關系史中美國霸權政策，關聯很多*和地區，跨時半個世紀，是重點內容，又是復習中的一個難點，如果按大事線索，制作下面這樣一個簡單的圖示，就能幫助學生理清思路。

四要巧答題目。中考題目考到我國對臺政策是“和平統一，一國兩制，決不承諾放棄武力”，可不少同學僅答一句“一國兩制”而失分，所以答題時審清題目很重要，避免粗心大意，過于緊張而顧此失彼，答題要緊扣題目簡明扼要，同時注意規范化、時序化。

最后建議在寫歷史小論文時，在行文之前和行文中，應該始終注意：

1.觀點明確，論述集中，不泛泛而談;

2.聯系史實，詳略以說明觀點為度;

3.文字通順，條理清晰，結構要合乎邏輯

一、考古學上的“絕對年代”紀年法

“絕對年代”紀年是考古學中年代學的范疇。由于原始社會的歷史沒有任何文字記載，而且距離我們又很遙遠，在很大程度上借助于考古學的絕對年代的斷定，斷定絕對年代的方法，在歷史考古學的領域內，主要是依靠文獻記載和年歷學的研究，以及借助于自然科學的方法如地質學、古生物學等。絕對年代的表述有兩種形式：

（1）“距今××年” 如“人類的起源，距今至少已有300多萬年的歷史。”

（2）“××年前”如“目前所知，我國生存年代最早的是170萬年前的元謀人……”，

這些都是絕對年代的表述形式，在講述古代史特別是史前時期的歷史時用的較多。

二、干支紀年法

天干地支據說其發明者是四五千年前上古時期的大撓氏。我國古代是用天干地支來紀年，現代社會已很少使用。

天干有十個字：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，總稱為“十天干”。

地支有十二個字：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，總稱為“十二地支”。

我國農歷采取天干地支作為計算年、月、日、時的方法，就是把每一個天干和地支按照一定的順序而不重復地搭配起來，用來作為年、月、日、時的代號。把“天干”中的一個字擺在前面，后面配上“地支”中的一個字，這樣就構成一對干支。如果“天干”以“甲”字開始，“地支”以“子”字開始順序組合，就可以得到：按照這樣的順序每年用一對干支表示，六十年一循環，稱為一個“甲子”。干支排列的順序是固定的，組合成的六十甲子的位置也不能顛倒，用它來紀年，就可以知道先后順序。

1895年的“甲午戰爭”、1898年的“戊戌變法”均是因為該年的干支是“甲午”、“戊戌”而得名，干支紀年的好處在于它是依順序不間斷的紀年，一個甲子完了，可以再接一個甲子，一直沿用到今天，如2008年是戊子年，2009是已丑年。

三、年號紀年法

年號紀年始于漢武帝建元元年（公元前140年），一直沿用到清宣統三年（1911年）。西漢漢武帝劉徹在公元前140年正式建立年號，年號為“建元”，此后，年號作為制度被歷代皇帝繼承下來，新君即位后絕大多數都要更換年號，重新紀元。年號成為我國古代的紀年方法之一。