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1.專題復習要探尋專題知識共性、規律性的問題。

專題復習并不是簡單把涉及該專題的知識點收集整合到一起，而是站在一定的高度去認識專題的每一個知識點，多角度多層次去分析每一個知識點。比如整個中國近現代史實際上就是*偉大復興的歷史，所以對中國近現代史的復習，我們可以站在*偉大復興的高度，圍繞如何實現民族*、如何實現民族的初步繁榮富強去復習。中國近現代史也是中國走向現代化的歷史，我們可以從現代化的角度去認識近現代歷史上重大歷史事件、歷史人物的地位和作用等等。

2.專題復習要做到近現代史貫通，中外史聯系。

比如三次科技革命專題，既要關注三次科技革命的發展，認識到科學技術是第一生產力;認識科技革命推動政治*政治發展，有利于社會穩定;政治穩定、先進的社會制度又為科技革命的發生提供了政治前提。又要關注三次科技革命對中國的影響，認識到列強侵華是兩次工業革命推動下資本主義發展的需要。

3.專題復習還要關注專題之間的橫向聯系。

一般專題的確定是打破教材原有的知識體系，把同類的、分散的知識高度概括。所以專題之間的橫向聯系是從專題內容的角度來認識的。比如如中外*和革命，中外思想解放等。思想是行動的先導，中外*和革命與中外思想解放這兩個專題之間就存在了聯系。比如資本主義經濟發展專題和資本主義*政治發展專題之間存在著緊密的聯系;中外近現代社會生活的變遷和中外工業化、政治*化、中外思想解放之間有著密切聯系等。

4.熱點專題，現實問題歷史化。

中考歷史試題不避熱點問題，同學們要關注熱點專題，把現實問題歷史化，學會知識的遷移。比如中國*建黨90周年這一熱點，從中國近現代歷史的角度去認識黨執政地位的確立、黨的指導思想的不斷發展完善;從世界史角度去認識中國*領導中國人民所開創的中國特色革命和建設道路對國際共產主義運動的影響，認識各國發展道路的多樣性等。

　　中國近代史基本線索：即是西方列強的侵略史；又是中國人民的抗爭史；還是中國近代化進程的探索史。

　　西方列強的侵略史：

　　1、鴉片戰爭（1840—1842）

　　英國侵略中國，中國戰敗，被迫簽訂《中英南京條約》，中國開始淪為半殖民地半封建社會。社會性質發生重大改變。

　　2、第二次鴉片戰爭（1856—1860）

　　英法聯軍侵略中國，攻占中國首都北京（這是西方列強第一次占領中國首都），并且火燒了北京的皇家園林圓明園，中國戰敗，被迫簽訂《中英北京條約》《中法北京條約》，中國的半殖民化程度大大加深。

　　3、甲午中日戰爭（1894—1895）

　　明治維新后的日本，為了實現霸占亞洲的計劃，于1894年發動了侵略中國的甲午中日戰爭，中國戰敗，被迫簽訂《馬關條約》，中國的半殖民化成的大大加深。

　　4、八國聯軍侵華戰爭（1900—1901）

　　為了鎮壓中國人民的反帝愛國運動，英美法德日惡意奧八個帝國主義*，于1900年在天津大沽登陸，進攻北京，慈禧太后帶著光緒帝倉皇出逃，中國戰敗，被迫簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建*，清政府成為“洋人的朝廷”。

　　5、九一八事變

　　1931年9月18日，日本軍隊炮擊我東北軍駐地沈陽北大營，占領沈陽城，這就是震驚中外的“九一八事變”。中國局部抗戰開始。

　　6、日本全面侵華戰爭（中國人民抗日戰爭）（1937—1945）

　　1937年7月7日，日本侵略者發動盧溝橋事變（七七事變），開始全面侵華，中國人民的抗日戰爭由此開始。經過八年艱苦卓絕的奮斗，中國國人民終于取得了一百多年來反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，是*由衰敗到振興的轉折點。

　　中國人民的抗爭史：

　　1、鴉片戰爭：林則徐虎門銷煙

　　2、1860年太平軍打敗洋槍隊，擊斃洋槍隊頭目華爾。

　　3、二次鴉片戰爭之后，中國邊境危機嚴重，左宗棠收復新疆。

　　4、甲午戰爭中，鄧世昌以身殉國。

　　5、義和團和愛國清軍抗擊八國聯軍，取得廊坊大捷和楊村大捷。